Nombre: PROYECTOS
Código: 237301004
Carácter: Obligatoria
ECTS: 3
Unidad Temporal: Cuatrimestral
Despliegue Temporal: Curso 1º - Primer cuatrimestre
Menciones/Especialidades:
Lengua en la que se imparte: Castellano
Carácter: Presencial
Nombre y apellidos: SALCEDO SÁNCHEZ, ESTEBAN
Área de conocimiento: Proyectos Arquitectónicos
Departamento: Arquitectura y Tecnología de la Edificación
Teléfono:
Correo electrónico: esteban.salcedo@upct.es
Horario de atención y ubicación durante las tutorias:
Titulaciones:
Categoría profesional: Profesor Ayudante Doctor
Nº de quinquenios: No procede por el tipo de figura docente
Nº de sexenios: No procede por el tipo de figura docente
Curriculum Vitae: Perfil Completo
Responsable de los grupos: G1
1. Proyectar desde el punto de vista contemporáneo a través de la suma de las reflexiones, análisis y propuestas que establezcan una relación transversal de los diferentes ámbitos técnicos, sociales y culturales en los que se desarrolla el proyecto arquitectónico actual.
1. Desarrollar el proyecto mediante un proceso estratégico en el que introducir y combinarlas distintas variables en cada uno de los estratos de reflexión y propuesta. 2. Análisis avanzado del proyecto arquitectónico contemporáneo a todas las escalas mediante el uso de documentación original. 3. Estudio y práctica de la dirección de obra en todas las fases de arquitectura; visitas a obras de arquitectura de reconocido prestigio. 4. Estudio de soluciones integrales del proyecto en su definición global desde el anteproyecto hasta el proyecto de ejecución. 5. Investigación sobre herramientas arquitectónicas que relacionen construcción, estructuras y espacio en la ejecución material del proyecto. 6. Análisis avanzado y desarrollo de la crítica del proyecto en el contexto arquitectónico contemporáneo.
PROYECTO CONTEMPORÁNEO Y REALIDAD CONSTRUIDA DEL CONCEPTO AL PROTOTIPO
La asignatura se concibe como un complemento de intensificación del Trabajo Fin de Máster, orientado a reforzar la construcción conceptual, crítica y material del proyecto arquitectónico. Su objetivo no es duplicar el desarrollo general del TFM, sino acompañar al estudiante en aquellas fases en las que el proyecto necesita precisar su posición, formular con claridad sus argumentos y verificar sus decisiones mediante herramientas proyectuales concretas.
Desde este planteamiento, la teoría se entenderá como una herramienta activa de proyecto. No se impartirá como un bloque autónomo separado de la práctica, sino vinculada al avance de los trabajos, a las sesiones críticas y a la elaboración de prototipos. Consideramos que el proyecto puede entenderse como una forma de investigación, capaz de producir conocimiento a través de sus propios procesos de ensayo, contraste y síntesis.
La unidad didáctica abordará los siguientes contenidos:
Conceptualización del TFM
Definición del tema, la pregunta de proyecto, la hipótesis de trabajo y la posición arquitectónica del estudiante. Se atenderá a la capacidad del proyecto para relacionar contexto, programa, técnica, materia, uso, sostenibilidad y dimensión social.
Proyecto como investigación aplicada
Análisis de referencias, documentos, casos de estudio y estrategias proyectuales que permitan situar el TFM dentro de una cultura arquitectónica contemporánea. Se trabajará la relación entre intuición, argumento y método, entendiendo el proyecto como un proceso abierto de toma de decisiones.
Prototipo como herramienta de pensamiento
Desarrollo de modelos, maquetas, diagramas, fragmentos constructivos, ensayos materiales, cartografías o dispositivos gráficos capaces de verificar una idea de proyecto. El prototipo no se entiende solo como representación, sino como instrumento de exploración, comprobación y comunicación.
Comunicación crítica del proceso
Ordenación del discurso gráfico, oral y escrito del proyecto. Se trabajará la capacidad de presentar, defender y revisar el TFM de forma sintética y rigurosa, incorporando la crítica como parte del aprendizaje. En este sentido, la colaboración y la confrontación razonada se entienden como herramientas necesarias para mejorar el trabajo individual.
La teoría y las sesiones de taller se impartirán en castellano.
TEORÍA vs PRÁCTICA
La teoría se impartirá simultáneamente al desarrollo de las sesiones de corrección de prácticas, entrelazando teoría y práctica, de manera que se pueda ajustar el contenido preciso de cada uno de los temas a la realidad del taller y a las características concretas de los proyectos arquitectónicos desarrollados. La teoría y las sesiones de taller para la corrección de prácticas se impartirán en castellano.
Global
Al inicio de curso se presentará el programa de prácticas. Se especificarán cada una de las prácticas que el alumno deberá entregar para superar la asignatura, se detallará con precisión el porcentaje del peso de cada práctica en la calificación global y se marcará el calendario de entregas, así como el número mínimo de correcciones necesarias a realizar por práctica para ser evaluable. Las prácticas serán enunciadas y descritas en clase y en el aula virtual, y se desarrollarán en horario presencial y no presencial. En cada curso se plantean prácticas nuevas adaptadas a la idiosincrasia de la contemporaneidad.
La Universidad Politécnica de Cartagena considera como uno de sus principios básicos y objetivos fundamentales la promoción de la mejora continua de las condiciones de trabajo y estudio de toda la Comunidad Universitaria. Este compromiso con la prevención y las responsabilidades que se derivan atañe a todos los niveles que integran la Universidad: órganos de gobierno, equipo de dirección, personal docente e investigador, personal de administración y servicios y estudiantes. El Servicio de Prevención de Riesgos Laborales de la UPCT ha elaborado un "Manual de acogida al estudiante en materia de prevención de riesgos" que puedes encontrar en el Aula Virtual en el apartado actúa sobre una emergencia, pestaña "guías técnicas", y en el que encontrarás instrucciones y recomendaciones acerca de cómo actuar de forma correcta, desde el punto de vista de la prevención (seguridad, ergonomía, etc.), cuando desarrolles cualquier tipo de actividad en la Universidad. También encontrarás en el apartado actúa sobre una emergencia, recomendaciones sobre cómo proceder en caso de emergencia o que se produzca algún incidente. En especial, cuando realices prácticas docentes en laboratorios, talleres o trabajo de campo, debes seguir todas las instrucciones del profesorado, que es la persona responsable de tu seguridad y salud durante su realización. Consúltale todas las dudas que te surjan y no pongas en riesgo tu seguridad ni la de tus compañeros.
Global
The theory program is not taught in English, but if the teaching dynamics allow it, students who require it can be attended in English.
Together with the practice program that articulates the subject, theoretical topics directly linked to the practices that are raised in class are developed.
These topics will be offered as the development of the internship program evolves and adapting to the needs of the students. Among others, issues of sustainability, landscape, analysis of architectural projects, construction, project methodology or mapping will be discussed.
THEORY vs. PRACTICE
Theory will be taught simultaneously with the practice correction sessions, interweaving theory and practice so that the precise content of each topic can be tailored to the realities of the workshop and the specific characteristics of the architectural projects developed. Theory and workshop sessions for practical correction will be taught in Spanish, with the exception of the practical sessions for foreign students, which, if they can be incorporated into class time, may be taught in English.
CONTEMPORARY PROJECT AND CONSTRUCTED REALITY FROM CONCEPT TO PROTOTYPE
The course is conceived as an intensification complement to the Master's Thesis Project, aimed at strengthening the conceptual, critical and material construction of the architectural project. Its purpose is not to duplicate the general development of the Master's Thesis Project, but to support students in those stages in which the project needs to clarify its position, formulate its arguments precisely and verify its decisions through specific design tools.
From this perspective, theory will be understood as an active design tool. It will not be taught as an autonomous block separated from practice, but rather linked to the progress of the students¿ work, critical sessions and the development of prototypes. We consider the project may be understood as a form of research, capable of producing knowledge through its own processes of testing, comparison and synthesis.
The teaching unit will address the following contents:
- Conceptualisation of the Master's Thesis Project
Definition of the project topic, research question, working hypothesis and the student¿s architectural position. Particular attention will be paid to the project¿s ability to relate context, programme, technique, matter, use, sustainability and social dimension.
- Project as Applied Research
Analysis of references, documents, case studies and design strategies that allow the Master's Thesis Project to be situated within contemporary architectural culture. The relationship between intuition, argument and method will be explored, understanding the project as an open process of decision-making.
- Prototype as a Tool for Thinking
Development of models, physical maquettes, diagrams, construction fragments, material tests, mappings or graphic devices capable of verifying a project idea. The prototype is not understood merely as a form of representation, but as an instrument for exploration, testing and communication.
- Critical Communication of the Process
Organisation of the graphic, oral and written discourse of the project. Students will work on their ability to present, defend and revise the Master's Thesis Project in a synthetic and rigorous manner, incorporating criticism as part of the learning process. In this regard, collaboration and reasoned confrontation are understood as necessary tools for improving individual work.
Theory and studio sessions will be taught in Spanish.
This subject is not taught in English, but students who require it can be attended in English.
Clase en aula convencional: teoría, problemas, casos prácticos, seminarios, etc.
Lección convencional.
Desarrollo de clases teóricas en concordancia con los objetivos y prácticas del curso.
+
Desarrollo en el aula, de prácticas sobre aspectos puntuales de los contenidos de la asignatura de forma individual y colectiva, con
correcciones públicas y cooperativas. También pueden trabajarse ejercicios prácticos desarrollados en el aula como parte complementaria a trabajos de larga duración desarrollados principalmente por el alumno de forma autónoma de manera no presencial.
22
100
Clase en campo o aula abierta (visitas técnicas, conferencias, etc.).
Seminarios, jurys o visitas.
Sesiones para desarrollar conocimiento teórico, práctico o aplicado basado en el trabajo sobre temáticas específicas o abordadas desde el punto de vista de la profesión.
Que la clase sea en campo, en aula abierta o en aula de taller dependerá tanto de las necesidades detectadas como de las posibilidades al alcance, para poder adaptarse al mejor desarrollo del curso.
5
100
Actividades de evaluación continua en horario lectivo.
Se consideran aquí las sesiones en taller para la entrega/presentación del material de cada una de las dos prácticas de la asignatura a realizarse en la fecha indicada en los enunciados específicos de cada práctica.
Según la evolución en el desarrollo del curso las horas asignadas a "actividades de evaluación" pueden verse incrementadas o disminuidas (sustituyéndolas por otras horas de prácticas presenciales citadas en esta guía) según necesidades docentes, sin que la suma total de horas dedicadas en el cómputo global de horas presenciales cambie.
3
100
Actividades de evaluación final y continua fuera de horario lectivo.
Se consideran aquí las pruebas de examen en la convocatoria ordinaria de junio [2 horas] y las pruebas de examen en la convocatoria extraordinaria de julio [2 horas].
2
100
Tutorías.
Las tutorías serán de carácter individual en el despacho del profesor, y tan sólo podrán ser utilizadas por el estudiante para la aclaración de dudas o cuestiones puntuales, en ningún caso como sustitutivo de las correcciones públicas de las practicas que deberán exponerse en clase.
5
50
Trabajo del estudiante: estudio o realización de trabajos individuales o en grupo.
Realización de trabajos individuales o en grupo. Aprendizaje autónomo y/o colaborativo del estudiante para desarrollar conocimiento teórico, práctico o aplicado mediante realización de proyectos, informes de prácticas y/o trabajos que puede incluir la exposición de los mismos.
53
0
Evaluación de trabajos y portfolio (entregas)
Para superar la asignatura por evaluación continua será necesario realizar, entregar y defender las prácticas previstas durante el curso. La evaluación se organizará en dos actividades principales, vinculadas al desarrollo progresivo del Trabajo Fin de Máster y orientadas a la conceptualización, verificación y comunicación del proyecto arquitectónico.
La primera actividad de evaluación consistirá en la elaboración de un dossier de conceptualización y estrategia proyectual, con un peso del 30% de la calificación final. Esta práctica tendrá como objetivo definir el marco conceptual y operativo del trabajo, exponiendo con claridad la posición inicial del proyecto y la estrategia prevista para su desarrollo. El nivel de definición esperado será equivalente al de proyecto básico, entendido como una definición suficiente de la idea arquitectónica, la organización general de la propuesta, su relación con el contexto, sus criterios programáticos, espaciales y materiales, y las principales decisiones que orientarán su desarrollo posterior.
La segunda actividad de evaluación consistirá en el desarrollo de un prototipo proyectual, su verificación y defensa crítica, con un peso del 70% de la calificación final. Esta práctica constituirá el bloque principal de la asignatura y estará orientada a intensificar aquellos aspectos del TFM que requieran mayor precisión espacial, técnica, constructiva, material, ambiental o comunicativa. El nivel de definición esperado será equivalente al de proyecto de ejecución en los aspectos concretos desarrollados, de acuerdo con la naturaleza de cada TFM y con los objetivos fijados en el enunciado de la práctica. No se exigirá, por tanto, un proyecto de ejecución completo, sino la definición precisa de aquellos elementos que resulten relevantes para verificar la propuesta.
Los formatos de entrega, el calendario, el número mínimo de correcciones recomendado y los criterios específicos de valoración se presentarán al inicio del curso y se publicarán en el Aula Virtual. Las prácticas deberán entregarse en las fechas establecidas y defenderse públicamente, salvo que el profesorado indique expresamente otra modalidad de presentación.
La calificación final será el resultado ponderado de las dos prácticas evaluables: 30% para el dossier de conceptualización y estrategia proyectual, y 70% para el prototipo proyectual, verificación y defensa crítica. En la evaluación se valorará la claridad conceptual, la capacidad de análisis, la coherencia entre estrategia y desarrollo proyectual, la calidad de los documentos gráficos, escritos y materiales, el rigor técnico y constructivo, la integración de criterios de sostenibilidad, la capacidad de comunicación y la evolución del trabajo a partir de las correcciones recibidas.
La asistencia y participación en las sesiones presenciales se consideran recomendables para el adecuado seguimiento de la asignatura y para la mejora progresiva del trabajo, pero no tendrán carácter de Actividad Formativa Obligatoria no sustituible. La evaluación se realizará mediante las actividades de evaluación previstas en este apartado, conforme a los porcentajes, entregas, defensas y criterios establecidos en la guía docente.
En caso de no superar la asignatura en convocatoria ordinaria, ambas prácticas podrán recuperarse en la convocatoria extraordinaria. Para ello, el estudiante deberá entregar una versión revisada y completa de la práctica o prácticas no superadas, atendiendo a las observaciones realizadas durante el curso y cumpliendo los formatos, contenidos y criterios de evaluación establecidos en la guía docente. La calificación de la convocatoria extraordinaria se obtendrá aplicando la misma ponderación prevista para la evaluación ordinaria.
100 %
Las prácticas de la asignatura estarán directamente vinculadas al Trabajo Fin de Máster de cada estudiante y se plantearán como instrumentos de apoyo a su desarrollo conceptual, técnico y comunicativo. Dado que el tema concreto de trabajo podrá variar cada curso, los enunciados se formularán con la suficiente flexibilidad para adaptarse a la diversidad de propuestas, escalas, programas y aproximaciones proyectuales.
El objetivo de las prácticas no será producir documentos aislados, sino construir una secuencia de trabajo coherente entre la formulación inicial del proyecto y su verificación mediante prototipos. Por ello, se valorará tanto el resultado final como la evolución del proceso, la capacidad de incorporar las correcciones recibidas y la claridad con la que el estudiante sea capaz de explicar las decisiones adoptadas.
Los formatos de entrega se definirán en cada enunciado y podrán incluir textos breves, diagramas, cartografías, croquis, planos, secciones, axonometrías, maquetas físicas, modelos digitales, renders, collages, fotomontajes, fragmentos constructivos, ensayos materiales, vídeos u otros soportes adecuados a la naturaleza del proyecto. En todos los casos, la documentación deberá permitir comprender la relación entre concepto, contexto, programa, técnica, materia, construcción, sostenibilidad y comunicación.
La primera práctica tendrá un carácter más estratégico y deberá alcanzar un nivel de definición equivalente al de proyecto básico. La segunda práctica tendrá un carácter de intensificación y deberá alcanzar un nivel equivalente al de proyecto de ejecución en los aspectos concretos objeto de desarrollo, prototipado o verificación. Esta distinción no implica que la asignatura sustituya al TFM, sino que actúa como apoyo específico para mejorar su definición, rigor y capacidad de comunicación.
Las prácticas deberán entregarse en las fechas establecidas y defenderse públicamente en clase, salvo indicación expresa del profesorado. La asistencia activa a las sesiones de taller, la participación en las correcciones y la implicación en las críticas colectivas serán consideradas parte esencial del proceso de evaluación continua.
Autor: Venturi, Robert
Título: Complejidad y contradicción en la arquitectura
Editorial: Gustavo Gili
Fecha Publicación: 2006
ISBN: 9788425216022
Autor: Ábalos, Iñaki
Título: Técnica y arquitectura en la ciudad contemporánea,(1950-1990)
Editorial: Nerea
Fecha Publicación: 2000
ISBN: 8486763746
Autor: Banham, Reyner
Título: The architecture of the well-tempered environment
Editorial: The University of Chicago Press
Fecha Publicación: 1984
ISBN: 0226036987
Autor: Ábalos, Iñaki
Título: La buena vida visita guiada a las casas de la modernidad
Editorial: Gustavo Gili,
Fecha Publicación: 2008
ISBN: 9788425218293
Autor: Rossi, Aldo.
Título: La arquitectura de la ciudad /
Editorial:
Fecha Publicación: 1982
ISBN: 9788425206788
Autor: Hejduk, John
Título: Víctimas
Editorial: Colegio Oficial de Aparejadores y Arquitectos Técnicos [etc]
Fecha Publicación: 1993
ISBN: 8460084507
Autor: Banham, Reyner
Título: Teoría y diseño en la primera era de la máquina
Editorial: Paidós
Fecha Publicación: 1985
ISBN: 8475093477
Autor: Price, Cedric
Título: Re: CP
Editorial: Birkhèauser
Fecha Publicación: 2003
ISBN: 3764366362
Autor: Latour, Bruno.
Título: Reassembling the social
Editorial: Oxford University Press,
Fecha Publicación: 2005
ISBN: 0199256047
Autor: Koolhaas, Rem
Título: Delirious New York a retroactive manifesto for Manhattan
Editorial: The Monacelli Press,
Fecha Publicación: 1994
ISBN: 9781885254009
Autor: Koolhaas, Rem
Título: Small, Medium, Large, Extra-Large
Editorial: Monacelli Press,
Fecha Publicación: 1995
ISBN: 1885254016
Autor: Sennett, Richard
Título: Together
Editorial: Yale University Press,
Fecha Publicación: 2012
ISBN: 9780300178432
Autor: Venturi, Robert
Título: Aprendiendo de Las Vegas el simbolismo olvidado de la forma arquitectónica
Editorial: Gustavo Gili,
Fecha Publicación: 2013
ISBN: 9788425217494
Autor: Kaijima, Momoyo
Título: Made in Tokyo [guide book]
Editorial: Kajima Institute , c
Fecha Publicación: 2001
ISBN: 9784306044210
Autor:
Título: El croquis
Editorial: Croquis editorial
Fecha Publicación: 1982
ISBN:
Autor:
Título: On diseño: arquitectura, interiorismo, arte, diseño industrial y gráfica = architecture, interior design, art, industrial design and graphics
Editorial: On diseño
Fecha Publicación: 1978
ISBN:
Autor:
Título: Tectónica: monografías de arquitectura, tecnología y construcción
Editorial: ATC
Fecha Publicación: 1996
ISBN:
Autor:
Título: Quaderns d'arquitectura i urbanisme
Editorial: Colegio de Arquitectos de Cataluña
Fecha Publicación: 1985
ISBN:
Autor:
Título: AV: monografías de arquitectura y vivienda
Editorial: Arquitcetura viva
Fecha Publicación: 1985
ISBN:
Autor:
Título: 2G: revista internacional de arquitectura
Editorial: Gustavo Gili
Fecha Publicación: 1997
ISBN:
Autor:
Título: Arqcat 1
Editorial: Col¿legi d'Arquitectes de Catalunya
Fecha Publicación: 2007
ISBN: 9788496842069
Autor: Bauman, Zygmunt.
Título: Modernidad líquida /
Editorial:
Fecha Publicación:
ISBN: 9786071626318|
Autor: Muxí Martínez, Zaída
Título: Mujeres, casas y ciudades Más allá del umbral
Editorial: Dpr-Barcelona
Fecha Publicación: 2019
ISBN:
Autor:
Título: Arquitectura viva
Editorial: Arquitectura viva
Fecha Publicación: 1988
ISBN:
- Aula Virtual de la asignatura. https://aulavirtual.upct.es
- Blogs de actualidad. Afasia, HICarquitectura, tectonicablog, la civdad viva, etc.
- Revistas de arquitectura disponibles en CRAI UPCT: El Croquis, TC Cuadernos, A+T, AV Monografías, Arquitectura Viva, Tectónica, Quaderns, Arquitectura COAM, Paisea, Pasajes...
https://repositorio.upct.es/bitstream/handle/10317/11624/MMM%20Una%20oportunidad%20para%20practicar%20arquitectura-FINAL.pdf?sequence=4&isAllowed=y