Nombre: PROYECTOS 4
Código: 519103001
Carácter: Obligatoria
ECTS: 9
Unidad Temporal: Cuatrimestral
Despliegue Temporal: Curso 3º - Primer cuatrimestre
Menciones/Especialidades:
Lengua en la que se imparte: Castellano
Carácter: Presencial
Nombre y apellidos: REUS MARTÍNEZ, PATRICIA
Área de conocimiento: Proyectos Arquitectónicos
Departamento: Arquitectura y Tecnología de la Edificación
Teléfono:
Correo electrónico: patricia.reus@upct.es
Horario de atención y ubicación durante las tutorias:
lunes - 16:00 / 19:00
EDIFICIO ETSAE, planta 1, Despacho 1.18A
las tutorías se concertarán previamente por mail y se realizarán preferiblemente On Line, a través de la herramienta de TEAMS
Titulaciones:
Categoría profesional: Profesora Contratada Doctora
Nº de quinquenios: 1
Nº de sexenios: 1 de investigación
Curriculum Vitae: Perfil Completo
Nombre y apellidos: CEREZUELA MOTOS, ANTONIO
Área de conocimiento: Proyectos Arquitectónicos
Departamento: Arquitectura y Tecnología de la Edificación
Teléfono:
Correo electrónico: antonio.cerezuela@upct.es
Horario de atención y ubicación durante las tutorias: Contactar con el profesor
Titulaciones:
Categoría profesional: Profesor Asociado
Nº de quinquenios: No procede por el tipo de figura docente
Nº de sexenios: No procede por el tipo de figura docente
Curriculum Vitae: Perfil Completo
Nombre y apellidos: CEREZUELA MOTOS, ANTONIO
Área de conocimiento: Proyectos Arquitectónicos
Departamento: Arquitectura y Tecnología de la Edificación
Teléfono:
Correo electrónico: antonio.cerezuela@upct.es
Horario de atención y ubicación durante las tutorias: Contactar con el profesor
Titulaciones:
Categoría profesional: Profesor Asociado
Nº de quinquenios: No procede por el tipo de figura docente
Nº de sexenios: No procede por el tipo de figura docente
Curriculum Vitae: Perfil Completo
[CB2 ]. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio
[CB4 ]. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado
[CB5 ]. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía
[CG1 ]. Conocer la historia y las teorías de la arquitectura, así como las artes, tecnologías y ciencias humanas relacionadas con esta.
[CG2 ]. Conocer el papel de las bellas artes como factor que puede influir en la calidad de la concepción arquitectónica.
[CG4 ]. Comprender los problemas de la concepción estructural, de construcción y de ingeniería vinculados con los proyectos de edificios así como las técnicas de resolución de estos.
[CG7 ]. Comprender las relaciones entre las personas y los edificios y entre éstos y su entorno, así como la necesidad de relacionar los edificios y los espacios situados entre ellos en función de las necesidades y de la escala humanas.
[CE34 ]. Aptitud para: Suprimir barreras arquitectónicas (T)
[CE35 ]. Aptitud para: Resolver el acondicionamiento ambiental pasivo, incluyendo el aislamiento térmico y acústico, el control climático, el rendimiento energético y la iluminación natural (T)
[CE37 ]. Capacidad para la concepción, la práctica y el desarrollo de: Proyectos básicos y de ejecución, croquis y anteproyectos (T)
[CE42 ]. Capacidad para: Ejercer la crítica arquitectónica
[CE50 ]. Conocimiento adecuado de: Los métodos de estudio de los procesos de simbolización, las funciones prácticas y la ergonomía
[CE51 ]. Conocimiento adecuado de: Los métodos de estudio de las necesidades sociales, la calidad de vida, la habitabilidad y los programas básicos de vivienda
[CE52 ]. Conocimiento adecuado de: La ecología, la sostenibilidad y los principios de conservación de recursos energéticos y medioambientales
[CE53 ]. Conocimiento adecuado de: Las tradiciones arquitectónicas, urbanísticas y paisajísticas de la cultura occidental, así como de sus fundamentos técnicos, climáticos, económicos, sociales e ideológicos
[CE55 ]. Conocimiento adecuado de: La relación entre los patrones culturales y las responsabilidades sociales del arquitecto
[CT3 ]. Aprendizaje autónomo
[CT5 ]. Aplicar conocimiento a situaciones prácticas
[CT6 ]. Ética y sostenibilidad
[CT7 ]. Innovación y carácter emprendedor
El carácter de investigación del proyecto tiene como resultado destruir el mito de que los procedimientos experimentales necesitan de un alejamiento de las condiciones reales de trabajo, haciendo a las ideas más importantes que a las razones y/o los resultados. Cada proyecto deberá en este sentido destilar sus propios sistemas métricos de dimensionado, evaluación y comparación en función de los parámetros con que se trabaje. De la misma forma, representar rigurosamente los conceptos será una exigencia permanente. Para todo ello, cada alumno deberá ¿aprender¿ de donde sea preciso a hacer aquello que necesite en lugar de tratar de inventarlo por sí mismo invocando una utilización equívoca del concepto ¿investigación¿. Esta actitud que podríamos designar como "pragmática¿ será el sustento teórico principal. Procedimientos puestos en juego por cada alumno con una intención específica.
Desarrollar la libertad de prejuicios en la mirada hacia las soluciones propuestas. Cada alumno tendrá la libertad de, bajo la mirada crítica de sus propios análisis, proponer aquellos programas, usos, o niveles de actuación que considerasen adecuados y, siempre, justificados.
Plantear el proyecto arquitectónico bajo unos puntos de vista contemporáneos, en los que el contexto urbano, el paisaje, la sociología, la innovación tecnológica y la crítica proyectual, se constituyan como elementos de análisis.
Planificar el proyecto de manera estratégica, incluyendo los procesos de gestión en la metodología proyectual y entendiendo el proyecto como agente del discurso colectivo y cambio social.
Emitir juicios, en función de criterios, de normas externas o de reflexiones personales, acerca de la validez o la adecuación del proyecto arquitectónico, siendo capaz de articular su discurso, entre otros factores, en torno a los procesos de negociación, toma de decisiones y consecución de consensos colectivos.
Presentar públicamente ideas o procedimientos que comuniquen las conclusiones, conocimientos y razones últimas que sustentan sus proyectos, estudios e investigaciones, dirigiéndose a interlocutores de todo tipo, tanto específicamente disciplinares como multidisciplinares, especialmente aquellos relacionados con agentes políticos, movimientos sociales u operadores económicos.
Conseguir que el taller sea un lugar de trabajo e intercambio de ideas entre alumnos y profesores, y convertirlo en un laboratorio de investigación abierto y un marco de acción donde debatir y proponer soluciones a los problemas cotidianos de la arquitectura.
Conseguir en el taller un ambiente complejo en cuanto a densidad de ideas y trabajos simultáneos en clase; asimismo favorecer soluciones múltiples, por parte del grupo de alumnos, y estimular el trabajo en equipo, además del trabajo interdisciplinar.
Toma de contacto con el tratamiento y comprensión del espacio así como en la idea de volumetría y materia. Aproximación al análisis de las estrategias de proyecto básicas. Introducción al proyecto como sistema. Utilización de la abstracción como herramienta y recurso arquitectónico. Introducción a mecanismos de proyecto como: proporción y escala. Consideraciones de la arquitectura como organizadora de relaciones entre uso y - espacio. Aprendizaje en el uso de referencias y conceptos arquitectónicos en el proceso de - proyecto. Aptitud para observar la realidad de forma analítica y la asimilación de entornos sociales y culturales. Utilización de las herramientas básicas para la elaboración de documentos gráficos. Estudio y análisis de modelos de generación de arquitecturas contemporáneas. Utilización de estrategias proyectuales como marco referencial e interpretativo durante el proceso de proyecto. Introducción a las acciones y modos de habitar como programa, en todas sus formas y acepciones tanto contemporáneas como paradigmáticos y/o tipológicas. Trabajar con la serie y la variación como mecanismos complementarios de proyecto. Manejo básico de herramientas de proyecto como unidad y patrón a partir del empleo de la geometría como elemento generador y vertebrador. Aprendizaje en el uso de las relaciones escalares entre las partes y el todo. Aproximación a conceptos de sustracción y adicción dando lugar a diálogos entre llenos y vacíos. Introducción a la crítica arquitectónica a través del debate y la argumentación. Aproximación al desarrollo proyectual de la relación entre interior y exterior. Manejo de herramientas arquitectónicas en torno a la mirada y la iluminación. Concepción de alteraciones producidas al proyectar desde el interior o desde el exterior. Conocimiento sobre la escala urbana en relación con conceptos como la identidad o la imagen. Diagnóstico de parámetros configuradores del lugar como contexto. Trabajo con programas de carácter colectivo. Utilización de la idea de límite entre lo público y lo privado. Introducción a la relación entre construcción y espacio como sistema de proyecto. Empleo de mecanismos de proyecto en relación con un plan de desarrollo en el tiempo del proyecto como: flexibilidad, temporalidad y simultaneidad. Manejo sistemas de agrupación a partir de la combinación de estructuras tanto unitarias como complejas. Introducción al concepto de densidad a diversas escalas en relación con los sistemas organizativos. Relación y correspondencia entre los medios materiales y la estrategia proyectual. Utilización del diálogo estratégico entre la categoría natural y artificial de las herramientas arquitectónicas. Capacidad de interacción y trasformación, a partir del proyecto, entre los tejidos preexistentes y los propuestos. Empleo de mecanismos de proyecto en relación con los gradientes de privacidad Trabajo en contextos complejos como catalizadores operativos del proyecto. Utilización de sistemas programáticos abiertos como punto de partida. Introducción a la relación entre estructura y espacio como sistema de proyecto. Aproximación al paisaje como infraestructura. Comprensión y análisis de las estructuras configuradoras del territorio. Adecuación del proyecto al medio mediante el empleo de medidas pasivas desarrolladas en la configuración espacial y material de los diversos programas arquitectónicos. Utilización de la energía como herramienta proyectual tanto a nivel conceptual como en su relación con los flujos o la termodinámica. Trabajo con la regeneración social, urbana, patrimonial y territorial de entornos tanto naturales como artificiales. Vinculación entre las estrategias de proyecto y la capacidad expresiva de los medios materiales y espaciales propuestos. Desarrollo de la capacidad investigadora y la reflexión crítica sobre la cultura contemporánea y las interrelaciones con la disciplina arquitectónica. Intervención sobre el programa como herramienta. Creación de estructuras funcionales híbridas en las que se desmaterialicen los límites de los ámbitos públicos y privados para dar lugar a la construcción de espacios intermedios. Trabajo con la idea de plan o desarrollo temporal del proyecto en su utilización y a lo largo de su vida útil. Creación de estrategias específicas de comunicación del proyecto para canalizar discursos con diferentes objetivos a partir de todas las herramientas, soportes y procedimientos contemporáneos disponibles. Grados de incertidumbre en el proceso a partir de las variables empleadas de diferente intensidad y naturaleza. Aptitud crítica a través de la puesta en cuestión de paradigmas y ortodoxias disciplinares. Desarrollo de estrategias experimentales como instrumento de proyecto. Descripción del proyecto en el ámbito contemporáneo tanto tecnológico como social. Manejo de las condiciones topológicas y fenomenológicas en la generación de ambientes. Localización y puesta en valor, a través del proyecto, de espacios de oportunidad en la intersección de los contextos históricos, sociales, productivos y culturales. Utilización de la dimensión social del proyecto tanto en su condición pública como privada. Proposición de relaciones multidisciplinares como medio enriquecedor y complementario al proyecto arquitectónico. Consideración de la viabilidad del proyecto. Capacidad de integración de la conciencia de sostenibilidad en el proceso proyectual, desde el inicio hasta la formalización y construcción, prestando especial atención a su formulación constructiva y desarrollo de las obras. Control global del desarrollo del proyecto, incorporando el proceso de toma de decisiones en las fases de conceptualización, formalización del proyecto y dirección de las obras de construcción.
FUNDAMENTOS BÁSICOS DEL PROYECTO RESIDENCIAL
T01_Dimensiones de vivienda
T02_Parámetros en la vivienda contemporánea
T03_Habitante/Contexto/Proyecto
FUNDAMENTOS BÁSICOS DEL PROYECTO RESIDENCIAL
P01_HABITAR_aprendizaje fenomenológico P02_REHABITAR_proyecto de rehabilitación del espacio doméstico P03_HABITAR CARTAGENA_habitante/lugar/proyecto
La Universidad Politécnica de Cartagena considera como uno de sus principios básicos y objetivos fundamentales la promoción de la mejora continua de las condiciones de trabajo y estudio de toda la Comunidad Universitaria. Este compromiso con la prevención y las responsabilidades que se derivan atañe a todos los niveles que integran la Universidad: órganos de gobierno, equipo de dirección, personal docente e investigador, personal de administración y servicios y estudiantes. El Servicio de Prevención de Riesgos Laborales de la UPCT ha elaborado un "Manual de acogida al estudiante en materia de prevención de riesgos" que puedes encontrar en el Aula Virtual, y en el que encontraras instrucciones y recomendaciones acerca de cómo actuar de forma correcta, desde el punto de vista de la prevención (seguridad, ergonomía, etc.), cuando desarrolles cualquier tipo de actividad en la Universidad. También encontrarás recomendaciones sobre cómo proceder en caso de emergencia o que se produzca algún incidente. En especial, cuando realices prácticas docentes en laboratorios, talleres o trabajo de campo, debes seguir todas las instrucciones del profesorado, que es la persona responsable de tu seguridad y salud durante su realización. Consúltale todas las dudas que te surjan y no pongas en riesgo tu seguridad ni la de tus compañeros.
Basic foundations of the residential project
T01_Housing dimensions
T02_Contemporary housing parameters
T03_Inhabitant/ Context / Project
Clase de teoría: Actividades consistentes en sesiones formativas para desarrollar conocimientos teóricos basadas en trabajo sobre conceptos y teorías
Explicación al grupo del contexto temático por parte del profesorado con los ejercicios propuestos de práctica, mediante sesiones teóricas. Resolución de cuestiones y dudas planteadas por el alumnado
10
100
Clase de problemas: Actividades consistentes en sesiones formativas para desarrollar conocimiento práctico o aplicado basadas en la resolución de ejercicios, problemas o casos prácticos
0
100
Clase de prácticas en laboratorio o de campo: Actividades orientadas al desarrollo de destrezas prácticas o aplicadas por parte del estudiante supervisadas por el profesor a distancia
clases en taller, sesiones de discusión en torno a los ejercicios propuestos.
60
100
Clase de prácticas en aula de informática: Actividades para la adquisición de determinadas destrezas mediante el manejo de software específico
0
100
Seminarios, tutorías convocadas por el profesorado, conferencias, visitas técnicas, mesas redondas, etc.: Actividades para desarrollar conocimiento teórico, práctico o aplicado basado en el trabajo sobre temáticas específicas o abordadas desde el punto de vista de la profesión
Sesiones teóricas y/o conferencias de profesionales Visita a grupos de viviendas reseñables en la Región
10
100
Actividades de evaluación (sistema de evaluación continua): pruebas escritas u orales, exposiciones, presentaciones, con carácter individual o de grupo, indicadoras de los conocimientos adquiridos. Se incluyen aquí actividades de evaluación formativa y sumativa
Sesiones de corrección pública_Jury
10
100
Actividades de evaluación (sistema de evaluación final): pruebas escritas u orales, con carácter individual o de grupo, indicadoras de los conocimientos adquiridos. Se incluyen aquí actividades de evaluación sumativa
Exámen final para aquellas personas que no hayan superado la asignatura por evaluación continua
6
100
Tutorías: Tanto las de carácter individual como las realizadas en grupo servirán para asesorar, resolver dudas, orientar, realizar el seguimiento de trabajos o de los conocimientos adquiridos, entre otros
0
50
Realización de trabajos individuales o en grupo: Aprendizaje autónomo y/o colaborativo del estudiante para desarrollar conocimiento teórico, práctico o aplicado mediante realización de proyectos, informes de prácticas y/o trabajos
Resolución de los hitos marcados en los enunciados propuestos por el profesorado
0
0
Estudio individual: Tiempo dedicado al estudio de la materia
Desarrollo de los proyectos
174
0
Evaluación de trabajos y porfolio (entregas)
Práctica P01: 30% Práctica P02: 35% Práctica P03: 35% Los trabajos se entregarán en el día y a la hora que se establezca en cada enunciado. Cuando los trabajos se entreguen en las 24h siguientes a la fecha establecida, la nota tendrá una penalización del 25% y dicha penalización será de un 50% cuando se entregue más tarde. Las personas que tengan alguna circunstancia reconocida (discapacidad, deportistas de élite...) deberán indicarlo al inicio del curso para pactar con los profesores las condiciones de su adaptación. Solo se realizarán las adaptaciones que sean solicitadas al inicio del periodo lectivo.
100 %
Evaluación de trabajos y porfolio (entregas)
Enunciado de la convocatoria correspondiente
60 %
Prueba final individual
Presentación del proyecto realizado y contestación a las preguntas que los profesores realicen sobre el mismo
40 %
Sesiones expositivas : Asistencia, estudio e incorporación de conclusiones al trabajo cuatrimestral (+) Ejercicio E01: Evaluación continua en el Taller 35% Ejercicio E02: Evaluación continua en el Taller 65% Otros: Asistencia y balance de la actividad (+)
La actividad de evaluación en las asignaturas del área de Proyectos Arquitectónicos se ajustará al SEC (Sistema de Evaluación Continuo) según su apartado de TAREAS regido por el art.7 del REGLAMENTO DE EVALUACIÓN PARA LOS TÍTULOS OFICIALES DE GRADO Y MÁSTER DE LA UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DE CARTAGENA aprobado el 30 de abril de 2021. Por dicha circunstancia, esta asignatura de Proyectos 4 , NO se atiene a la elaboración de los dos exámenes parciales- situados temporalmente a mitad del cuatrimestre y al final- como sucede en el resto de asignaturas del Grado. Esos exámenes serán sustituidos por las sucesivas pre-entregas y entregas estipuladas en cada uno de los ejercicios del curso con su respectivo calendario. La evaluación continua de cada Práctica -que podrá contener varios enunciados- queda explicada en el apartado de Sistema de Evaluación Continua según el criterio de ponderación siguiente: P01 =30%, P02 =35% P03= 35% La calificación mínima debe ser de 4 sobre 10, para poder realizar dicha ponderación final. Una circunstancia que se atiene al apartado 4 del REGLAMENTO DE EVALUACIÓN PARA LOS TÍTULOS OFICIALES DE GRADO Y MÁSTER DE LA UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DE CARTAGENA y al Artículo 10.2.b.ii. Los alumnos que del resultado de la suma de todos los ejercicios/enunciados -con un mínimo de 4 en las Prácticas - hayan obtenido una calificación igual o superior a 5, superarán la asignatura por curso, y no tendrán que realizar las pruebas de la evaluación final. Aquellos que no hayan superado esa calificación tendrán opción a la Evaluación Final Ordinaria en Febrero y Extraordinaria en Julio. Esta consistirá en la realización y defensa de un proyecto que contendrá los objetivos y contenidos desarrollados en las tres pruebas que conforman el Sistema de Evaluación Continua. IMPORTANTE: Para optar a superar cada asignatura, se exigirá la obtención de una calificación mínima de 4 en las prácticas En el caso de que no se cumpla este requisito, la calificación final tendrá en cuenta las calificaciones de todas las actividades de evaluación realizadas, cada una de ellas ponderada por su peso en la calificación final. Si el valor obtenido fuera superior a 5, la calificación de la asignatura quedará establecida en 4.5 y será obligatoria la realización de la prueba final.
Autor: Fernández Villalobos, Nieves
Título: Utopías domésticas la casa del futuro de Alison y Peter Smithson
Editorial: Fundación Caja de Arquitectos
Fecha Publicación: 2013
ISBN: 9788494034312
Autor: Gausa, Manuel
Título: Housing nuevas alternativas, nuevos sistemas
Editorial: Actar
Fecha Publicación: 2002
ISBN: 8495951150
Autor: Monteys, Xavier
Título: Casa collage un ensayo sobre la arquitectura de la casa
Editorial: Gustavo Gili,
Fecha Publicación: 2001
ISBN: 9788425227820
Autor: Cambi, Enrico
Título: Viviendas unifamiliares con patio /
Editorial: Gustavo Gili,
Fecha Publicación: 1995
ISBN: 9688871850
Autor: Fernández Per, Aurora
Título: Hoco density housing construction & cost
Editorial: a+t ediciones,
Fecha Publicación: 2009
ISBN: 9788461330805
Autor: Ábalos, Iñaki
Título: La buena vida visita guiada a las casas de la modernidad
Editorial: Gustavo Gili,
Fecha Publicación: 2008
ISBN: 9788425218293
Autor: Martí Arís, Carlos
Título: Las formas de la residencia en la ciudad moderna vivienda y ciudad en la Europa de entreguerras
Editorial: UPC,
Fecha Publicación: 2005
ISBN: 8483013835
Autor: Patricio, Ignacio
Título: La vivienda contemporánea programa y tecnología
Editorial: Instituto de Tecnologia de la Construcción de Cataluña,
Fecha Publicación: 2004
ISBN: 8478533966
Autor: Mackay, David
Título: Viviendas plurifamiliares de la agregacion a la integracion
Editorial: Gustavo Gili,
Fecha Publicación: 1980
ISBN: 842520903
Autor: Iñaki Ábalos
Título: La buena vida Visita guiada a las casas de la modernidad
Editorial: Gustavo Gili
Fecha Publicación: 2019
ISBN: 9788425231414
Autor: Zaida Muxí Martínez
Título: Mujeres, Casas y Ciudades. Más Allá del Umbral
Editorial: dpr-barcelona
Fecha Publicación: 2018
ISBN: 978-84-947523-6-0
Autor: Carmen Espegel
Título: Heroínas del espacio
Editorial: Nobuko
Fecha Publicación: 2018
ISBN: 978-9874000293
Autor: Díaz i Gómez, César
Título: Habitatge i tipus a l'arquitectura catalana singularitat i juxtaposició del tipus en edificis en altura = Vivienda y tipo en la arquitectura catalana: singularidad y yuxtaposición del tipo en edificios en altura = Housing and type in catalan architecture: singularity and juxtaposition of the type in high buildings
Editorial: Colegio de Arquitectos de Cataluña,
Fecha Publicación: 1989
ISBN: 846007109
Autor: Zabalbeascoa, Anatxu.
Título: Todo sobre la casa /
Editorial:
Fecha Publicación: 2011
ISBN: 9788425225291
Autor: Centellas Soler, Miguel
Título: La vivienda plurifamiliar adosada
Editorial: Universidad Politécnica de Cartagena
Fecha Publicación: 2010
ISBN: 9788496997493
Autor:
Título: Vivienda colectiva en España siglo XX (1929-1992)
Editorial: General de Ediciones de Arquitectura,
Fecha Publicación: 2013
ISBN: 9788494117268
Autor: Díaz-Y Recaséns, Gonzalo
Título: Recurrencia y herencia del patio en el movimiento moderno
Editorial: Universidad de Sevilla,
Fecha Publicación: 1992
ISBN: 8474059828
Autor:
Título: La vivienda moderna 1925-1965: registro Docomomo ibérico
Editorial: Fundación Caja de Arquitectos
Fecha Publicación: 2009
ISBN:
Autor: Sherwood, Roger
Título: Vivienda prototipos del movimiento moderno
Editorial: Gustavo Gili,
Fecha Publicación: 1983
ISBN: 8425211352
Autor: Centellas Soler, Miguel
Título: Los pueblos de colonización de Fernández del Amo Arte, arquitectura y urbanismo
Editorial: Fundación Caja Arquitectos
Fecha Publicación: 2010
ISBN: 9788493785703
Autor: Pérez Igualada, Javier.
Título: Manzanas, bloques y casas
Editorial: Editorial de la UPV,
Fecha Publicación: 2005
ISBN: 9788497058506
Autor: Zumthor, Peter
Título: Atmósferas entornos arquitectónicos - las cosas a mi alrededor
Editorial: Gustavo Gili,
Fecha Publicación: 2009
ISBN: 9788425221170
Autor: Blesa, Juan
Título: Vivienda colectiva
Editorial: Pencil,
Fecha Publicación: 2008
ISBN: 9788493598082
Autor: Cambi, Enrico
Título: Tipologías residenciales en hilera
Editorial: Madrid : Xarait Ediciones,
Fecha Publicación: 1985
ISBN:
Autor: Pérez Igualada, Javier
Título: Manzanas, bloques y casas formas construídas y formas del suelo en la ciudad contemporánea
Editorial: Universidad Politécnica de Valencia,
Fecha Publicación: 2005
ISBN: 849705850
Autor:
Título: Global housing projects 25 buildings since 1980
Editorial: Actar : , ETH,
Fecha Publicación: 2008
ISBN: 9788496954472
Autor: Miranda, Antonio
Título: Un canon de arquitectura moderna (1900-2000)
Editorial: Cátedra
Fecha Publicación: 2005
ISBN: 8437622506
Autor: French, Hilary
Título: Vivienda colectiva paradigmática del siglo XX plantas, secciones y alzados
Editorial: Gustavo Gili
Fecha Publicación: 2009
ISBN: 9788425222986
Autor: Rybczynski, Witold
Título: La casa historia de una idea
Editorial: Nerea,
Fecha Publicación: 2009
ISBN: 9788489569140
Autor: Ravetllat Mira, Pere Joan
Título: Bloques de viviendas una perspectiva contemporánea
Editorial: Gustavo Gili,
Fecha Publicación: 1992
ISBN: 8425214874
Autor: Klein, Alexander
Título: Vivienda mínima 1906-1957
Editorial: Gustavo Gili
Fecha Publicación: 1980
ISBN: 842520965
Autor: Montaner, Josep Maria
Título: Habitar el presente vivienda en España, sociedad, ciudad, tecnología y recursos
Editorial: Ministerio de la Vivienda,
Fecha Publicación: 2006
ISBN: 9788496387232
Autor:
Título: Vivienda total alternativas a la dispersión urbana
Editorial: Actar
Fecha Publicación: 2010
ISBN: 9788496954052