Nombre: PROYECTOS 6
Código: 519104001
Carácter: Obligatoria
ECTS: 9
Unidad Temporal: Cuatrimestral
Despliegue Temporal: Curso 4º - Primer cuatrimestre
Menciones/Especialidades:
Lengua en la que se imparte: Castellano
Carácter: Presencial
Nombre y apellidos: CARCELÉN GONZÁLEZ, RICARDO
Área de conocimiento: Proyectos Arquitectónicos
Departamento: Arquitectura y Tecnología de la Edificación
Teléfono: 968325919
Correo electrónico: ricardo.carcelen@upct.es
Horario de atención y ubicación durante las tutorias:
martes - 10:00 / 12:00
EDIFICIO CIM - ETSAE, planta 0, Despacho E32 CIM (ETSAE)
Las tutorías deberán ser solicitadas con antelación por correo electrónico, para poder hacer una planificación del horario de las mismas y asignar turnos. Las tutorías no son sustitutivas de las sesiones de taller
Titulaciones:
Doctor en Arquitectura y Tecnología de la Edificación en la Universidad Politécnica de Cartagena (ESPAÑA) - 2017
Máster en Gestión e Investigación del Patrimonio Histórico-Artístico y Cultural en la Universidad de Murcia (ESPAÑA) - 2012
Arquitecto en Especialidad Edificación en la Universidad Politécnica de Valencia (ESPAÑA) - 2007
Categoría profesional: Profesor Titular de Universidad
Nº de quinquenios: 3
Nº de sexenios: 2 de investigación
Curriculum Vitae: Perfil Completo
Responsable de los grupos: G1
Desglose de los resultados del aprendizaje: - El carácter de investigación del proyecto tiene como resultado destruir el mito de que los procedimientos experimentales necesitan de un alejamiento de las condiciones reales de trabajo, haciendo a las ideas más importantes que a las razones y/o los resultados. Cada proyecto deberá en este sentido destilar sus propios sistemas métricos de dimensionado, evaluación y comparación en función de los parámetros con que se trabaje. De la misma forma, representar rigurosamente los conceptos será una exigencia permanente. Para todo ello, cada alumno deberá -aprender- de donde sea preciso a hacer aquello que necesite en lugar de tratar de inventarlo por sí mismo invocando una utilización equívoca del concepto -investigación-. Esta actitud que podríamos designar como "pragmática- será el sustento teórico principal. Procedimientos puestos en juego por cada alumno con una intención específica. Desarrollar la libertad de prejuicios en la mirada hacia las soluciones propuestas. Cada alumno tendrá la libertad de, bajo la mirada crítica de sus propios análisis, proponer aquellos programas, usos, o niveles de actuación que considerasen adecuados y, siempre, justificados. - Plantear el proyecto arquitectónico bajo unos puntos de vista contemporáneos, en los que el contexto urbano, el paisaje, la sociología, la innovación tecnológica y la crítica proyectual, se constituyan como elementos de análisis. - Planificar el proyecto de manera estratégica, incluyendo los procesos de gestión en la metodología proyectual y entendiendo el proyecto como agente del discurso colectivo y cambio social. - Emitir juicios, en función de criterios, de normas externas o de reflexiones personales, acerca de la validez o la adecuación del proyecto arquitectónico, siendo capaz de articular su discurso, entre otros factores, en torno a los procesos de negociación, toma de decisiones y consecución de consensos colectivos. - Presentar públicamente ideas o procedimientos que comuniquen las conclusiones, conocimientos y razones últimas que sustentan sus proyectos, estudios e investigaciones, dirigiéndose a interlocutores de todo tipo, tanto específicamente disciplinares como multidisciplinares, especialmente aquellos relacionados con agentes políticos, movimientos sociales u operadores económicos. - Conseguir que el taller sea un lugar de trabajo e intercambio de ideas entre alumnos y profesores, y convertirlo en un laboratorio de investigación abierto y un marco de acción donde debatir y proponer soluciones a los problemas cotidianos de la arquitectura. - Conseguir en el taller un ambiente complejo en cuanto a densidad de ideas y trabajos simultáneos en clase; asimismo favorecer soluciones múltiples, por parte del grupo de alumnos, y estimular el trabajo en equipo, además del trabajo interdisciplinar. En particular para la asignatura Proyectos 6: El estudiante tomará conciencia de la dimensión estructural, constructiva y técnica de su proyecto de arquitectura, así como del cumplimiento de la normativa básica en materia de accesibilidad así como de protección y seguridad contra incendios, aplicada sobre ámbitos de trabajo de naturaleza colectiva.
Trabajo con programas de carácter colectivo. Utilización de sistemas programáticos abiertos como punto de partida. Intervención sobre el programa como herramienta. Empleo de mecanismos de proyecto en relación con un plan de desarrollo en el tiempo del proyecto como: flexibilidad, temporalidad y simultaneidad. Utilización de la idea de límite entre lo público y lo privado. Empleo de mecanismos de proyecto en relación con los gradientes de privacidad. Introducción a la relación entre construcción y espacio como sistema de proyecto. Introducción a la relación entre estructura y espacio como sistema de proyecto. Adecuación del proyecto al medio mediante el empleo de medidas pasivas desarrolladas en la configuración espacial y material de los diversos programas arquitectónicos. Creación de estructuras funcionales híbridas en las que se desmaterialicen los límites de los ámbitos públicos y privados para dar lugar a la construcción de espacios intermedios.
UD1. Análisis, Diagnóstico y Estrategias
T1. Programa [investigación, reflexión]
Presentación de referencias arquitectónicas relacionadas con los enunciados de curso
T2. Implantación, lugar y cota 0 [cultura, materia, historia]
Presentación de referencias arquitectónicas cuyas estrategias proyectuales surgen del estudio del lugar y su respuesta a éste
UD2. Proyecto
T3. Función [lo colectivo, planta, sistema y cumplimiento normativa]
Presentación de referencias arquitectónicas cuyas estrategias proyectuales surgen del trabajo en planta
T4. Espacialidad [lo colectivo, sección, relaciones transversales, complejidad y visualización]
Presentación de referencias arquitectónicas cuyas estrategias proyectuales surgen del trabajo en sección
UD3. Desarrollo Constructivo
T5. Construcción [diseño constructivo y materialidad]
Presentación de referencias arquitectónicas cuyas estrategias proyectuales surgen de una línea de investigación material o constructiva
T6. Estructura [diseño estructural]
Presentación de referencias arquitectónicas cuyas estrategias proyectuales surgen del sistema estructural
T7. Técnica [energía, instalaciones, sostenibilidad]
Presentación de referencias arquitectónicas cuyas estrategias proyectuales responden a la dimensión técnica
UD4. Presentación
T8. Presentación [maquetación, discurso]
Presentación de recursos de maquetación y presentación de proyectos de arquitectura
P1. Porfolio
Práctica de corta duración. Elaboración de un porfolio de proyectos según directrices fijadas en un enunciado (No presencial). La práctica permitirá al profesorado conocer el perfil proyectual de los estudiantes al inicio del cuatrimestre, con el fin de orientar y personalizar la tutorización de la práctica durante el desarrollo del curso. Trabajo a desarrollar individualmente. Esta práctica es formativa y no contribuye al sistema de evaluación de la asignatura
P2. Proyecto Arquitectónico
Práctica de larga duración. Síntesis y representación en paneles/maqueta del trabajo desarrollado en el cuatrimestre respecto al tema de curso, según directrices de un enunciado que se publicará en el aula virtual al inicio del cuatrimestre, donde se especificarán los objetivos de la práctica y el contenido de entrega de la misma (No presencial). La práctica abordará el proyecto arquitectónico en sus distintas fases: Análisis, Diagnóstico y Estrategias; Proyecto; Desarrollo Constructivo; y Comunicación del Proyecto. Correcciones y presentaciones públicas semanales en el taller de proyectos (Presencial). Trabajo a desarrollar individualmente y/o en grupos reducidos de alumnos según indicaciones del enunciado. Información sobre contribución a la evaluación y puntuaciones mínimas en el apartado de sistemas de evaluación
La Universidad Politécnica de Cartagena considera como uno de sus principios básicos y objetivos fundamentales la promoción de la mejora continua de las condiciones de trabajo y estudio de toda la Comunidad Universitaria. Este compromiso con la prevención y las responsabilidades que se derivan atañe a todos los niveles que integran la Universidad: órganos de gobierno, equipo de dirección, personal docente e investigador, personal de administración y servicios y estudiantes. El Servicio de Prevención de Riesgos Laborales de la UPCT ha elaborado un "Manual de acogida al estudiante en materia de prevención de riesgos" que puedes encontrar en el Aula Virtual en el apartado actúa sobre una emergencia, pestaña "guías técnicas", y en el que encontrarás instrucciones y recomendaciones acerca de cómo actuar de forma correcta, desde el punto de vista de la prevención (seguridad, ergonomía, etc.), cuando desarrolles cualquier tipo de actividad en la Universidad. También encontrarás en el apartado actúa sobre una emergencia, recomendaciones sobre cómo proceder en caso de emergencia o que se produzca algún incidente. En especial, cuando realices prácticas docentes en laboratorios, talleres o trabajo de campo, debes seguir todas las instrucciones del profesorado, que es la persona responsable de tu seguridad y salud durante su realización. Consúltale todas las dudas que te surjan y no pongas en riesgo tu seguridad ni la de tus compañeros.
[TU1] Analysis, Diagnosis and Strategies
[T1] Architectural programme [research, critical reflection]
[T2] Implantation, place and level 0 [culture, matter, history]
[TU2] Project
[T3] Function [floor, system and regulatory compliance]
[T4] Spatiality [section, transversal relationships, complexity and visualization]
[TU3] Constructive Development
[T4] Construction [constructive design and materiality]
[T5] Structure [structural design]
[T6] Technique [Energy, Facilities, Sustainability]
[TU4] Presentation
[T8] Presentation [layout, discourse]
La teoría se impartirá simultáneamente al desarrollo de las sesiones de corrección de prácticas, entrelazando teoría y práctica, de manera que se pueda ajustar el contenido preciso de cada uno de los temas a la realidad del taller y a las características concretas de los proyectos arquitectónicos desarrollados. La teoría y las sesiones de taller para la corrección de prácticas se impartirán en castellano
Clase en aula convencional: teoría, problemas, casos prácticos, seminarios, etc.
Sesiones formativa para desarrollar conocimientos teóricos. Las sesiones podrán ser de teoría convencional o seminarios de especialización. Se desarrollarán en paralelo con las clases prácticas en el aula para adaptar la teoría a las necesidades específicas de los proyectos desarrollados, de acuerdo a la planificación temporal que se recogerá en el enunciado de curso.
20
100
Clase en laboratorio: prácticas.
0
100
Clase en campo o aula abierta (visitas técnicas, conferencias, etc.).
Seminarios. Sesión para desarrollar conocimiento teórico, práctico o aplicado basado en el trabajo sobre temáticas específicas o abordadas desde el punto de vista de la profesión [3 horas].
Jury. Sesión crítica para desarrollar conocimiento teórico, práctico o aplicado basado en el trabajo sobre temáticas específicas o abordadas desde el punto de vista de la profesión. Seminario con la posibilidad de participación de agentes externos, para la puesta en común y presentación pública de ejercicios seleccionados con Jury de docentes/especialistas [6 horas].
Visitas. Sesión para desarrollar conocimiento teórico, práctico o aplicado basado en el trabajo sobre temáticas específicas o abordadas desde el punto de vista de la profesión. Viajes, visitas formativas u otras actividades de innovación docente [6 horas].
0
100
Clase en aula de informática: prácticas.
Elaboración de proyecto arquitectónico. Sesiones formativas en el taller para desarrollar conocimiento práctico o aplicado basada en la resolución de ejercicios, problemas o casos prácticos, en este caso, un proyecto de arquitectura. Se realizarán actividades prácticas definidas en un enunciado vinculadas a las diferentes fases del proyecto de arquitectura: [1] Análisis, Diagnóstico y Estrategias, [2] Proyecto, [3] Desarrollo Constructivo y [4] Comunicación del proyecto. La práctica permitirá adquirir las competencias y resultados del aprendizaje descritos para la asignatura. Para cada una de las fases señaladas se requerirá la elaboración de una serie de paneles de síntesis y definición, y una maqueta-prototipo, según las indicaciones que se describirán en el enunciado de la práctica de curso. La actividad incluirá también la presentación y comunicación oral con periodicidad semanal de los trabajos realizados por parte de los estudiantes en el desarrollo del cuatrimestre. Todos los trabajos se realizarán de manera individual, salvo que en el enunciado de la práctica se especifique lo contrario.
70
100
Actividades de evaluación continua en horario lectivo.
Se consideran aquí las sesiones en taller para la entrega/presentación del material de cada una de las cuatro prácticas (formativas y sumativas) de la asignatura a realizarse en la fecha indicada en los enunciados específicos de cada práctica: P0 [0 horas por ser entrega digital en aula virtual sin presentación], P1 [2 horas], P2 [2 horas] y P3 [2 horas].
0
100
Actividades de evaluación final y continua fuera de horario lectivo.
Se consideran aquí las pruebas de examen en la convocatoria ordinaria de febrero y las pruebas de examen en la convocatoria extraordinaria de julio
6
100
Tutorías.
Las tutorías serán de carácter individual en el despacho del profesor, y tan sólo podrán ser utilizadas por el estudiante para la aclaración de dudas o cuestiones puntuales, en ningún caso como sustitutivo de las correcciones públicas de la práctica que deberán exponerse en el taller como parte actividad formativa AF4.
4
50
Trabajo del estudiante: estudio o realización de trabajos individuales o en grupo.
Realización de trabajos individuales y/o en grupo. Aprendizaje autónomo y/o colaborativo del estudiante para desarrollar conocimiento teórico, práctico o aplicado mediante realización de proyectos, informes de prácticas y/o trabajos que puede incluir la exposición de los mismos. [Portfolio] Elaboración de un portfolio de proyectos por parte de los estudiantes. Se recopilarán y sintetizarán los mejores trabajos realizados durante los estudios de Arquitectura. Recopilación de material. Síntesis del contenido. Maquetación y diseño del portfolio. [Proyecto arquitectónico] Elaboración gráfica de un trabajo/proyecto: trabajo de investigación, resolución del ejercicio y síntesis en paneles y/o maqueta-prototipo, para cada una de las fases de la práctica de curso: Análisis, Diagnóstico y Estrategias; Proyecto; Desarrollo Constructivo y Comunicación del proyecto.. Elaboración del discurso para las correcciones semanales en taller.
Estudio individual: Aprendizaje autónomo del estudiante para desarrollar conocimiento teórico, práctico o aplicado basado en la preparación y estudio autónomo de la asignatura.
170
0
Evaluación de trabajos y porfolio (entregas)
Actividad de evaluación tipo "Tareas": Valoración de informes escritos, trabajos, proyectos, portafolios, resolución de casos, propuestos por el profesor, realizados de manera individual o grupal (se especificará en cada enunciado). Puede incluir la exposición pública de los resultados obtenidos y procedimientos necesarios para la realización del mismo, así como respuestas razonadas a las posibles cuestiones que se planteen sobre el mismo.
E1. Entregable en periodo docente (20%) (Los contenidos del mismo y la fecha se comunicará al inicio de curso en el enunciado de la práctica). Esta actividad de evaluación tiene una calificación mínima de 5 puntos sobre 10 para considerarse superada. En caso de repetición de la actividad en el examen, se renunciará a la calificación obtenida durante el curso y se asignará la nueva calificación obtenida en el examen.
E2. Entregable en periodo de evaluacion final, en la fecha de examen (80%) (Los contenidos del mismo y la fecha se comunicará al inicio de curso en el enunciado de la práctica, y en la convocatoria oficial de examen). Esta actividad de evaluación tiene una calificación mínima de 5 puntos sobre 10 para considerarse superada.
En cumplimiento del art. 8.2 del Reglamento de Evaluación para los títulos oficiales de Grado y Máster de la Universidad Politécnica de Cartagena: "Para superar la asignatura en una convocatoria será necesario, además de lo dispuesto para las actividades de participación obligatoria (ver apartado correspondiente), haber alcanzado todas las calificaciones mínimas establecidas en la guía docente, y haber obtenido una calificación final igual o superior a 5 sobre 10, calculada a partir de las calificaciones obtenidas en cada actividad de evaluación, con la ponderación que les corresponda según se defina en la guía docente de la asignatura". De acuerdo con el art. 8.4: "En el caso de que la calificación final sea igual o superior a 5, pero no se haya alcanzado la calificación mínima establecida para alguna actividad de evaluación, se otorgará la calificación de 4.5".
100 %
El estudiante deberá presentar y corregir sus trabajos en el taller a lo largo de la duración de los mismos, sirviendo además como mecanismo control de autoría por parte del profesorado, para lo cual se tomará registro cuantitativo y cualitativo de las correcciones en taller. Esto permite al profesorado controlar el nivel de participación en el taller. El enunciado especificará la existencia o no de número mínimo de correcciones en taller para cada práctica. Será condición necesaria la subida del fichero digital con antelación al aula virtual para poder efectuar la correspondiente corrección en el taller.
Autor: Pallasmaa, Juhani
Título: Los ojos de la piel la arquitectura y los sentidos
Editorial: GG
Fecha Publicación: 2012
ISBN: 9788425221354
Autor: Delgado, Manuel
Título: El espacio público como ideología
Editorial: Catarata,
Fecha Publicación: 2011
ISBN: 9788483195956
Autor: Zumthor, Peter
Título: Atmósferas entornos arquitectónicos - las cosas a mi alrededor
Editorial: Gustavo Gili,
Fecha Publicación: 2009
ISBN: 9788425221170
Autor: Koolhaas, Rem, Mau, Bruce
Título: S, M, L, XL small, medium, large, extra-large
Editorial: Monacelli
Fecha Publicación: 1998
ISBN: 1885254865
Autor: Montaner, Josep Maria
Título: Sistemas arquitectónicos contemporáneos
Editorial: Gustavo Gili
Fecha Publicación: 2008
ISBN: 9788425221903
Autor: Lacaton, Anne
Título: Actitud
Editorial: Gustavo Gili
Fecha Publicación: 2017
ISBN: 9788425230486
Autor: Holl, Steven
Título: Cuestiones de percepción fenomenología de la arquitectura
Editorial: Gustavo Gili
Fecha Publicación: 2011
ISBN: 9788425224058
Autor: Valero Ramos, Elisa
Título: Ocio peligroso introducción al proyecto de arquitectura
Editorial: General de Ediciones de Arquitectura,
Fecha Publicación: 2006
ISBN: 9788493516314
Autor: Cesari, Maurice
Título: El espacio colectivo de la ciudad construcción y disolución del sistema público en la arquitectura de la ciudad moderna
Editorial: Oikos-Tau
Fecha Publicación: 1990
ISBN: 8428106908
Autor: Tanizaki, Junichiro
Título: El elogio de la sombra
Editorial: Siruela
Fecha Publicación: 2007
ISBN: 8478442588
Autor: Deplazes, Andreas
Título: Construir la arquitectura del material en bruto al edificio: un manual
Editorial: Gustavo Gili,
Fecha Publicación: 2010
ISBN: 9788425223518
Autor: García del Monte, José María
Título: Guía para estudiantes de arquitectura consejos para el proyecto
Editorial: Los Libros de la Catarata ; , Barcelona : , Fundación Arquia,
Fecha Publicación: 2017
ISBN: 9788469757079|
Aula Virtual de la asignatura. https://aulavirtual.upct.es
Blogs de actualidad. Plataforma Arquitectura, Dezeen, Domus, Afasia, HICarquitectura, tectonicablog, etc.
Revistas de arquitectura disponibles en CRAI UPCT: El Croquis, TC Cuadernos, A+T, AV Monografías, Arquitectura Viva, Tectónica, Quaderns, Arquitectura COAM, Paisea, Pasajes, etc.
Netflix. Conversaciones con Luis Fernández-Galiano. Álvaro Siza (2016), Eduardo Souto de Moura (2016), Renzo Piano (2017), Norman Foster (2018), Peter Eisenman (2018), Antonio Lamela (2015), Federico Correa (2015), Juan Navarro Baldeweg (2014), Antonio Fernández Alba (2014), Manuel Gallego (2014), Ricardo Bofill (2014), Oriol Bohigas (2013), Rafael Moneo (2013), y Antonio Vázquez de Castro (2015).